松波月影（芷馨老师的博客）

       那年未满17周岁，在家父母包办家务，什么也不会干的我读完书被分配到陆埠镇校，我不知道一年的孩子是需要教他们扫地的，我以为放了学他们打扫完一切就结束了；我不会体会父母的心情，甚至以为我好心留着孩子到很晚，一遍遍地把不会的教会这是对孩子最大的爱。这样的日子过了不只是一天，那时的我光有的就是热情，缺少的就是经验，真叫是摸着石头过河，虽然没有被河水淹死，但是呛水的日子常有。如今，这些在我跌跌撞撞之下带大的孩子也有为人妻为人夫的了，我发现，一直觉得愧对于他们的我如释重负，因为他们茁壮成长了。

      10月5日，是他们毕业十年后第一次相聚的日子，我从黄山赶回来，作为班主任参加了他们的聚会。匆匆忙忙赶到宾馆，那个胖嘟嘟的大男孩已经在宾馆门口等了。我开着车驶入停车场，他没有看到车中的我，当我离他越来越近时，我发现这孩子还是眺望着大门口，在等我的出现。我悄悄地靠近他，他恍然回头，一脸惊喜，赶紧给同学打电话，很简单：付老师来了！我不知道其中的奥秘，上了电梯，进了餐厅的门，当开门的那一刹那，一阵香气袭面而来，一大束鲜花随着人群簇拥到我的眼前，好香，好美的花，其实更美的是那些孩子们！不，我说错了，是已经长大了的孩子们！我还以为我走进了那个韩剧的拍摄现场，明星也只不过如此了!都说女大十八变，真的变得我根本不敢相认，名字和这些人根本对不上号来了。他们让我一个个猜，猜中的一阵尖叫，猜不中的大声哀叹。我觉得造物主真是神奇，会诞生人这样一中充满灵气的动物，又会让他们有如此大的改变。在灯光下、在花丛中、在人群中、在笑声中，我彻底成了“老”师了！更惊叹于男孩子的改变，曾经的他，在我记忆中总是默默无闻，而如今，在场中间成了欢笑的主角；曾经的他，一次次地要我催缴作业，而如今，腼腆地坐在那里，是今天同学会的组织者；曾经的他，充满稚气，而今天也会是大腹便便......

     看着自己不需要装作威严，可以和他们如朋友似的交谈，我发现这样的感觉真好！我是一个很容易感性的人，很容易被感动。看着灯光下孩子们欢笑的脸，因为想做老师而选择了做老师的我更是无悔于选择，因为很多时候，我都会很幸福！就如今天......

     回家，把拍下的照片拿去照相店洗，拿回和10年前的毕业照相对照，我幸福地看到了他们的成长......我也更明白了教育的真谛——教孩子做人！只要你能够踏踏实实地学做人，善良待人，宽容待人，以诚待人，那么明天的你一定能够"堂堂正正"做人。明天去学校，我会给孩子们讲他们的故事......

活在当下

      最近挺有意思，两个朋友的QQ签名都成了“活在当下”。细思忖，其实也就因为我们内心的不的安宁，内心的渴求太多，所以不满足于现状。可是，不满足于现状的我们又能够改变什么，一切依旧！于是，女人们面对家里的繁琐杂事，面对那个渐渐独立的孩子，面对是去而无法挽留的青春，朝着自己呐喊：请理智些，活在当下！

      活在当下！家里的事物该是你做的一样都不会少，生活不是韩剧里面宫殿式的住宅和炫目的名车，把小家拾掇干净了，才能安安静静地生活。每天细细历数自己的幸福，一样都不要漏下，把幸福强化了，把烦心的事情在旁边搁一搁，搁久了也就忘记了。

      活在当下！不要对你身边的人要求过高。过高的要求准会让家进入冰窖，冷冷的是彼此的言语，再然后就是冷了彼此的心。冰冻三尺非一日之寒，堆积厚了，再要融化就不再是易事。告诉自己：身边能拥有的每一个人都是最好的，甚至是自己曾经产生过摩擦的人。对别人的释然，自己的心情也会慢慢走出阴霾。

      活在当下！不管面临的是什么工作，不管会发生怎么样的事情，我坦然面对！能够过一种稳定的生活，我已经很满足。没有什么雄心壮志，也不知鸿鹄之志，只知道真诚地去面对每一个需要帮助的人，因为我相信，那些茫然的家长真的很渴望得到关心！三十好几的人，也做了孩子的妈，这才知道做家长的滋味，唯恐得罪了谁。做个朴实的老师，不图什么虚名，将心比心面对每一个孩子以及他们的父母，只因为我们都是做了父母的人。

      活在当下，喜是一个活法，忧也是一个活法，可是不变的还是生活......

　　寒山问拾得：世人有人谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，我当如何处之?

　　拾得曰：只要忍他，避他，由他，耐他，不要理他，再过几年，你且看他。

      那天孩子在看书，看到这段话，嚷嚷着跑过来背给我听，我一看，的确是很有哲理，人生中却有太多这样的时候，我们却没有能够这样去做，只是因为我们还不够豁达。

      世人有人谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，我当如何处之?

      只要忍他，避他，由他，耐他，不要理他，再过几年，你且看他。

      是呀，你且看他！

     可是我们怎么就做不到呢？

      最近发生的事情，我也分不清孰对孰错。因为一些不合理的安排而与人高声争执，我为什么没有能够学会不要理他？一向似乎给人感觉逆来顺受的我，也有没法忍受而爆发的时候。身边人也有你不能够如意之处，为何要紧盯缺点，放大缺点。世上之事，本无十全十美，要求别人十全十美，自己又能否做到呢？自己尚且不能，就少要求别人点，对他的缺点也就不予理睬，不再苛求，且看日后如何。

        前不久，听一个专家的报告，他说经过数年的跟踪调查，发现城市里的中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多，即便是十分优秀的中小学教师，他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。他得出一个结论，城市的中小学教师给予子女的优势不多，跟农村的中小学教师相比，他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说，不仅现在时如此，就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养成才的。

        笔者环顾周围的教师，发现这确实是一个令人十分惊心的事实。教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。更奇怪的是，这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里，而真正一线教师的孩子实不多见。为什么会这样？有人归因于一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为，远不是这么简单的因素所致，而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的盲区。

角色混乱——常把家庭当学校

虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。

此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。

当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都不喜欢过于活泼奔放的学生，尤其是那些有奇思怪相、言行出格的孩子总是会备受打击。教师生怕自己的孩子也是学校的调皮生，因此，总是要求孩子乖巧、稳重。再者，目前的现状，不少的教师实际上是觉得教师行业比较稳定而从事教育的。有一位名叫三铺展的日本作家写了一本正被许多读者捧读的书——《阶层是会遗传的》，用于描绘目前中国教师这个职业的传承心理更是恰当不过了。教师自己是害怕从事高风险的职业的，都是希望能稳定就好。这种职业心态也会对自己孩子的产生很大的影响。在笔者的身边，多数教师的孩子最终是以能谋求到一份相对稳定的职业为追求目标。不敢冒险，不敢挑战，不敢尝试，这些独创个性的致命伤似乎在一线的中小学教师身上格外集中，无疑也会导致自己的孩子因袭这种个性。个性决定命运，把孩子的个性打磨得过于平整后，留下的就只有自卑、怯懦、服从了。

职业惯性——再教育意识薄弱

实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。

然而，大多数一线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。若多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。许多老师几乎不阅读，不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂。这样的教师似乎一整天都在忙，他们相比于那些富有创新精神、日不离书的教师而言，更忙碌而辛劳，可没有多大的实效。

不难想见，在孩子的眼里，这类身为教师的父母并不是真正的知识分子，只是一个捧着书本谋生的人而已。这类教师的落后观念和陈旧的教学策略，也会相应地带到家里。因此，许多教师的孩子在中小学考试成绩还不错，书本知识掌握得比较扎实，可是孩子的视野却极其狭窄，关注社会和人生的热情不够，应对现实问题的能力却相对低弱，他们的心志也相对脆弱，极少有远大的抱负。

父母是孩子的榜样，这种榜样的力量能左右孩子的终生。倘若整日跟知识打交道的父母其实并不热爱知识，那么，在孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。一个教师如果只是纯粹地把教书当做一份谋取薪水的职业，于此相应的琴棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能进入他的现实生活，那么，对孩子而言，当教师的父母并不能凭借自己这份职业魅力惠及孩子，孩子也不会以父母是教师为荣。

因此，做一个阅读型的教师，做一个有高雅志趣的教师，对学生固然意义重大，更重要的是对自己的孩子有着固本培元的作用。孩子无论在哪一个成长阶段，父母都能以一个真正的教师的高度跟孩子沟通，那么，无论多么平凡的孩子都会脱颖而出。

社交狭窄——人脉资源贫乏

中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流。

长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。

教师要改变这种状态，一定从自身做起，要关注时代的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。寒暑假，要带孩子外出走动，增强孩子的阅历，还要鼓励孩子多跟不同层面的人交往，要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。教师，尤其是大中型城市中的中小学一线教师虽然较少机会获得丰厚的社会资源，可是有较长的寒暑假，周末也相对轻松，可以设法把孩子带出去，创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子郊游、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻找城市发展的足迹……这些有益的活动，只要坚持做一两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交流的愿望，提高孩子感受实践之美的能力。

     总之，身为教师，面对繁重的教学工作之外，必须把对自己的子女教育问题当做重大的人生课题来对待。要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成才为硬伤，那种终生之痛无药可医。有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”把这样一个沉重的话题揭示出来，藉此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师。

      都说儿是娘心头的肉，这话是不错。50米比赛时看着儿子突然因为紧张而迈不开的双腿，每迈一步都好像是缺了油的齿轮在咯咯作响后才前进，这紧张把整个连惯的跨步动作分解成了好几步，眼看着每迈一步他都有种要摔倒的感觉，我的心揪紧了！我在心底喊着：儿子,别摔倒，千万别摔倒......看着他最后终于非常机械地到了终点，一种无法言喻的酸楚涌上了心头，我想哭了。儿子，是不是妈妈平时给你的压力太大？是不是妈妈平时过于严厉地对待你了？这才让你如此紧张？儿子，妈妈似乎错了！

      自从儿子上了小学后，我从原来的“甩手掌柜”变成了“全职母亲”，儿子一向都是由母亲带着，突然间生活上的琐事以及学习中的烦恼都有我一个人承担了，真是感觉力不从心。于是，我似乎总用成人的眼光在要求着他，希望这样做妈妈能轻松一些。我希望他做事能有计划，希望他做作业能迅速及时正确，希望他对我说话能学会尊重没有反抗，反正一切的一切都希望他能随着我的性子来。于是，对孩子，经常有了不满意时的训斥，有了不称心时埋怨。我可以想象，对着他发火的时候，我一定面目狰狞。

      静下心来，想起赛道上从来没有出现过的近乎于抽筋的那一幕，我知道这一切都是我的错。赛前，在儿子已经做好预备姿势时，我在他的耳边反复叮咛，起跑快一点，小组第一名别往后看，咬紧牙往前冲，终点别缓下来......就是忘了，现在想来真的忘了告诉他：没关系，别紧张！我需要为了一次月月都有的比赛而给儿子那么多的“关爱”吗？我到现在也没有忘记儿子在做好预备姿势时那紧闭的双唇几乎有点发紫，脸色蒙着一层灰白，小拳头握得铁硬，整个人曾90度角向前弓了。我看出来了他很紧张，但是就是没有料到一向调皮好动的他也会那么紧张，直至腿脚发软，双脚前进方向错位，脚几乎要跟脚打假了。儿子，妈妈错了！妈妈应该是温情的港湾，可是妈妈却扮演了一个紧箍咒的角色，妈妈真的错了！

      记得校长曾笑言：对儿子要像对学生那么好！我笑笑，心里是明白，对儿子我缺失了很多！儿子还太小，稚嫩得只喜欢在我身上捏捏扭扭，捏我手臂，抱我睡觉。这丁点儿的嫩芽，别再给他太大的压力了，让他的童年也多些阳光！

      9秒83！孩子，这是你赛场上的成绩，妈妈会永远记住这个“9秒83”......

这也算是我听到的比较经典的笑话了       作者：郑一鸣

 “矛盾”是个人

     在读大学的学生来我家看我，大家坐在一起吃晚饭。谈笑间说到人与人之间的“矛盾”。儿子插话，急切地说“‘矛盾’我知道，他是个人！”我窃喜，看样子儿子要晒一晒他“广博”的文学常识了，居然还知道文学大师——茅盾，我好像没有跟他提起过，他是怎么知道的？我纳闷！儿子继续像机关枪一样地扫射：“‘矛盾’只不过是把前面一个字换了一下......”，我更喜，原来两个同音不同形的字他也搞清了！小家伙还真了不得！儿子顿了顿又说：“前面一个字换成了‘牛’，就成了‘牛顿’！他就是个大科学家，是个人！”啊？原来是这样！

     全桌人笑得简直要喷饭！

      今天一早，是爸爸的电话铃声把我叫醒。他问我怎么去学校？外面的雪很大！

      我这一听，太高兴了，孩子般的噌一下就从被窝里钻出来，叫醒身边的儿子：下雪了，很大很大的雪，快，我们去打雪仗！

      早就盼着下大雪的儿子，这下来劲了，蹿出被窝，光着脚丫，先跑到阳台上去看看这个银色的世界。他夸张地大呼小叫着：下雪了！快！妈妈，烧早饭，我吃了就下去玩雪！这是儿子知道什么是“雪”后下的第一场大雪，他能不激动吗？

      雪好大！大自然毫不吝啬地给小区内所有的路铺上了蓬松的絮被，还没有太多的人留下过足迹。太好了，这天然的丝帛上，我和儿子尽情地画画。我们手脚并用，画烧饼，画葫芦，画花生，画下小手印，留下小脚丫......哈哈，今天，我们是雪地里的画家！

      雪好大！玩了一小会儿，那密密交织，飞扬着的雪花已经在我的发丝上落家，也舔着我的衣领，身上到处都是！孩子玩兴正浓，穿着彩色的小雨衣忙着堆雪人，而没任何防雪措施的我，再下去，也要成雪人了！我躲到了楼梯口，孩子一人奋战，也许是乐坏了，已经忘了寒冷，用手捧来了很多雪，一个乐山大佛似的雪人堆成了。

      有雪能不尽情享受吗？我和孩子把他千万次设想中的雪中游戏玩个遍。小区里，找一个没人践踏过的地方，打雪仗，我也屡屡中弹，儿子是毫不留情地给我的点白色看。打累了，鞋子也湿得差不多了，里面的脚趾头已经在抗议了，可是，小家伙就是不罢休！滚个雪球他要留作纪念！陪他，滚雪球，一点，一层，我们滚的雪球实在太大，推不动了！原来雪球真的是可以滚大！滚雪球的理论早知道，今天，终于通过实践来检验了这个真理。

      江南的孩子很少看到这样的大雪，孩子子告诉我，这是他最开心的一天！

大江东去，气势磅礴，但却是江的无奈，因为她无法逆转自己；冬去春来，竞艳大地，但却是时间的无奈，他只有选择一刻也不停息。世间万物，是否都有无奈事?

要想事事“两全”其美，谈何容易，更何况追求“十全十美”，这只是人世间的神话而已！工作也好，生活也好，很多时候，都是在选择“无奈”。

这样？这样！还能怎么样？只能这样......无奈！

儿子的话：妈妈，开着灯睡觉时我觉得还是白天，特别热闹，总也睡不着。一关上电灯，我感觉很安静，星星很亮了，月亮爬上了树梢。

妈妈的话：很惊讶，孩子的语言往往也出乎意料的美！别把孩子看小了，你把他看得多高，他就有多高！

儿子的话：爸爸，你是家里的顶梁柱，你倒了，天就倒了！你还要抽烟？——劝爸爸戒烟，我听得目瞪口呆！

如我所愿

我可以和孩子同成长

有一个完全属于自己的班级

有一群刚从天而降的天使

有那一双双抬着头仰视你的眼睛

在他们的心中

你是真理

那一张白纸

我怎么舍得乱涂乱写

 那一份憧憬                                       

我怎么舍得无情地磨灭

那一抹希望的火苗

我一定捧在手心

轻轻地  轻轻地

燃起柔情和严爱

期待着新的9·1

......